107 JCC(유대 커뮤니티 센터)의 갈등 해결 사례 - 하브루타 질문 만들기

JCC(유대 커뮤니티 센터)는 유대인 사회 중에서도 아주 색다른 사회이다. 그것은 단일 유대인종의 사회가 아니기 때문이다. 러시아계, 영국계, 프랑스계, 이스라엘계, 미국계 등 여러 계통의 유대인이 소단위로 그룹을 형성하고 있어 계율을 철저하게 지키는 사람, 그렇지 않은 사람, 자선심이 후한 사람, 그렇지 못한 사람 등 갖가지 사람들이 제각각의 출신지 국민성을 반영하고 있었다. 그러다 보니 통일성이라곤 전무한 공동체를 이루게 되었다. 이러한 군집 사회에서는 어쩔 수 없이 일종의 긴장상태가 발생되기 마련이다. 언젠가부터 이 커뮤니티가 서로 반목하는 두 그룹으로 분열될 조짐이 나타났다. ‘한 줄기의 갈대는 약하지만 그것을 서로 엮으면 매우 질기다. 개떼는 그들만을 한자리에 모아 두면 서로 물어뜯고 싸우지만, 이리가 나타나면 자기들끼리의 싸움을 그친다. 유대인은 오늘날에도 완전한 안전이 보장되지 않고 아랍인이나 러시아인, 반 유대주의자들에게 둘러싸여 있으므로 서로의 싸움은 피하는 것이 좋겠다.’고, 나는 두 개의 대립하고 있는 그룹을 향해 ≪탈무드≫이야기를 해 주었다. 이 기본적인 이념 아래 오늘날에는 그리 큰 대립 없이 생활해 나가고 있다.

 

1. 초등 저학년 (10개) – 공동체와 협력의 기초

• [내용 질문]
  • JCC에는 어떤 나라 출신 사람들이 모여 있었나요?
  • 사람들의 성격이나 생활 방식은 모두 똑같았나요?
  • 서로 다툰 사람들에게 랍비는 어떤 비유를 들어주었나요?
• [심화 질문]
  • 왜 사람들은 서로 다르다는 이유로 싸우게 될까요?
  • ‘한 줄기 갈대’와 ‘엮은 갈대’ 중 무엇이 더 강한지 말해볼까요?
  • 친구와 생각이 다를 때 어떻게 하면 싸우지 않을 수 있을까요?
• [적용 질문]
  • 우리 반에서 서로 다른 친구들과 사이좋게 지내려면 무엇이 필요할까요?
  • 혼자서는 하기 힘들지만, 친구들과 힘을 합쳐서 해결했던 일이 있나요?
  • 내가 화가 날 때, 랍비처럼 마음을 가라앉히려면 어떻게 해야 할까요?
  • 우리 교실을 더 즐거운 곳으로 만들기 위해 나는 어떤 약속을 할 수 있을까요?

2. 초등 고학년 (10개) – 다양성 존중과 갈등의 성격

• [내용 질문]
  • JCC의 통일성이 없다는 것은 어떤 의미인가요?
  • 랍비가 말한 '이리'는 무엇을 비유한 것일까요?
  • 갈등하던 그룹들은 랍비의 이야기를 듣고 어떤 변화를 보였나요?
• [심화 질문]
  • 다양성이 존중되는 사회와 통일된 사회 중 어떤 것이 더 가치 있을까요?
  • 왜 외부의 위협이 있을 때 내부의 싸움이 멈추게 되는 것일까요?
  • '나와 다름'을 '틀림'으로 생각하는 마음은 어디서 올까요?
• [적용 질문]
  • 갈등이 있는 친구들 사이에서 중재자가 된다면 어떤 말을 해주고 싶나요?
  • 우리 가족이나 학급에서 발생하는 작은 분쟁을 평화롭게 해결해본 경험이 있나요?
  • 혐오나 차별이 사라진 평화로운 공동체를 상상해보고 그림으로 표현해볼까요?
  • '다름'이 오히려 공동체에 도움이 되었던 사례를 찾아볼 수 있을까요?

3. 중학생 (10개) – 집단 심리와 리더십의 윤리

• [내용 질문]
  • 러시아계, 이스라엘계 등 다양한 배경이 공동체 형성에 미친 영향은 무엇인가요?
  • 랍비가 두 그룹을 따로 초대하여 이야기를 들려준 의도는 무엇일까요?
  • ≪탈무드≫의 비유가 공동체 구성원들의 사고방식을 어떻게 바꾸었나요?
• [심화 질문]
  • 현대 사회의 '이기적 개인주의'가 공동체 갈등을 어떻게 심화시키나요?
  • '공통의 적'을 설정하여 단결하는 방식은 과연 윤리적으로 타당할까요?
  • 개별적인 정체성과 공동체적인 정체성 사이의 균형은 어떻게 잡아야 할까요?
• [적용 질문]
  • SNS 등 온라인상의 갈등을 해결하기 위해 우리 사회가 가져야 할 '탈무드적 태도'는 무엇인가요?
  • 학교 내 다양한 동아리나 모임이 서로 협력하기 위한 구체적인 방법은 무엇일까요?
  • 내가 속한 집단에서 갈등이 발생했을 때, 리더로서 갖춰야 할 의사소통 전략은 무엇인가요?
  • 서로 다른 가치관을 가진 사람들 사이에서 '공통의 목표'를 찾아내는 연습을 해볼까요?

4. 고등학생 (10개) – 사회 구조와 갈등 조정의 철학

• [내용 질문]
  • JCC가 직면한 분열의 징조는 구조적으로 어떤 위험을 내포하고 있었나요?
  • '개떼'와 '이리'의 비유를 정치·사회적 관점에서 해석해본다면?
  • 유대 전통에서 '냉각기'나 '중재'를 중시하는 법적·윤리적 근거는 무엇인가요?
• [심화 질문]
  • 공동체 구성원들의 정체성이 파편화될 때 발생하는 '사회적 비용'은 무엇인가요?
  • 갈등을 강제로 봉합하는 것과 대화를 통해 치유하는 것의 결정적 차이는?
  • 현대 사회의 반유대주의나 다문화 갈등 문제를 JCC 사례에 빗대어 비평해 보세요.
• [적용 질문]
  • 갈등 당사자들에게 '공동의 위기'가 아닌 '공동의 가치'를 강조하는 조정 기법을 제안한다면?
  • 우리 사회의 극단적인 정치 양극화 현상을 해소하기 위한 하브루타적 접근은 가능할까요?
  • 전문가(갈등 조정가)가 개입할 때 반드시 견지해야 할 중립성과 공정성의 경계는 어디인가요?
  • 지속 가능한 평화적 공존을 위해 개인이 지녀야 할 핵심적인 사회적 자본은 무엇인가요?

5. 성인 (10개) – 공동체 경영과 휴머니즘

• [내용 질문]
  • JCC 사례에서 리더가 공동체의 문화를 조성하기 위해 활용한 심리적 기제는 무엇인가요?
  • 유대인 전통에서 강조하는 '안전'과 '생존'에 대한 담론은 공동체 유지에 어떤 영향을 미치나요?
  • 랍비가 구체적인 대안을 제시하지 않고 '비유'를 선택한 이유는 무엇일까요?
• [심화 질문]
  • 다양성과 통일성이라는 역설적인 가치를 조직 경영에서 어떻게 조화시킬 수 있을까요?
  • '자기 집단 중심주의(In-group bias)'를 극복하고 보편적 인류애로 나아가는 철학적 토대는 무엇인가요?
  • 현대 조직 내 갈등 관리에서 랍비의 방식(스토리텔링과 프레이밍)은 어떤 시사점을 주나요?
• [적용 질문]
  • 기업이나 공공기관에서 문화적·세대적 갈등이 발생했을 때, 리더는 어떤 '스토리'를 구성해야 할까요?
  • 서로 다른 국적과 문화권의 사람들이 공존하는 글로벌 사회에서 필수적인 '시민적 덕목'은 무엇인가요?
  • 공동체의 갈등이 단순한 '반목'을 넘어 '성장'의 기회가 되도록 하는 리더십 모델을 설계해본다면?
  • 타인과의 화해를 위해 내가 오늘 포기하거나 양보할 수 있는 '나의 작은 정의'는 무엇인가요?