126 <창세기> 속 생명의 창조 순서 - 하브루타 질문 만들기

흥미롭게도 <창세기>에는 단세포적인 것에서 복잡한 것으로 발전하는 진화론적인 순서대로 생명이 태어나고 있음이 기록되어 있다. 하지만 닭이나 고양이, 새, 사자 등과 같은 구체적인 동물의 이름은 나오지 않는다. 단 한 가지 예외가 있다면 ‘큰 물고기’란 명칭이다. 히브리어로 ‘타닌’이라 일컫는 이것은 상상할 수 없을 정도로 크고 무시무시한 동물을 가리키고 있다. 다른 생물은 구체적인 이름이 나오지 않는 데 비해 오로지 이 생물만 이름이 밝혀져서 지금까지 전해져 오는 이유는 무엇일까?
홍콩의 축제일엔 반드시 용이 등장하듯 각 민족이 제각기 어떤 한 동물을 우상화하는 경향이 뚜렷한데, ≪성경≫ 가운데 이 ‘타닌’이라는 단어가 자주 거론되는 것을 보면 당시에도 역시 불가사의한 생물을 신성시하고 있었음을 쉽게 상상할 수 있다.
<창세기>에 보면 인간은 맨 마지막에 태어났다고 씌어 있다. 이 교훈은, 인간이 교만할 때를 경계해서 하찮게 보이는 모기보다도 더 나중에 생명을 얻었다는 사실을 깨닫게 하기 위함이다. 아담은 지구 도처에 있는 갖가지 색깔의 흙으로 빚어졌다. ‘아담’이란 단어는 히브리어로 ‘인간’이란 뜻을 가짐과 동시에 ‘흙’이라는 의미도 있다. 그 의미가 암시하는 건, 지구의 한 부분인 흙으로 빚어진 것이 인간이므로 어느 민족이 다른 어떤 민족보다 뛰어나다는 따위의 우월감을 가지고 차별할 수 없다는 것이다

 

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1. 초등 저학년 (10개) – 생명의 순서와 겸손한 마음

• [내용 질문]
  • <창세기>에 기록된 생명들은 어떤 순서로 태어나고 있나요?
  • 다른 구체적인 동물 이름은 나오지 않지만, 유일하게 이름이 밝혀진 '큰 물고기'를 히브리어로 무엇이라 부르나요?
  • <창세기>에서 인간은 생명들 중에서 언제 태어났다고 기록되어 있나요?
  • 히브리어로 '아담'이라는 단어는 '인간'이라는 뜻과 함께 어떤 의미를 가지고 있나요?
• [심화 질문] 
  • 인간이 모기보다도 더 나중에 생명을 얻게 된 이유에는 어떤 마음을 가르쳐주기 위한 뜻이 담겨 있을까요?
  • 지구 곳곳의 다양한 색깔의 흙으로 아담을 빚었다는 것은 우리에게 무엇을 알려주나요?
• [적용 질문]
  • 내가 다른 사람들 앞에서 잘난 척을 하거나 뽐내고 싶었던 적이 언제인가요? 그때 부모님이나 선생님은 뭐라고 말씀하셨나요?
  • 세상에 존재하는 많은 동물이나 곤충 중에서 내가 가장 신기하다고 생각하는 생물은 무엇인가요?
  • 우리 반 친구들 모두가 서로 잘난 사람 없이 똑같이 소중하다는 것을 어떻게 표현할 수 있을까요? 
  • 내가 방심하거나 교만한 마음을 가졌을 때, 마음을 차분하게 가라앉히기 위해 나는 어떤 생각을 하나요?

2. 초등 고학년 (10개) – 우상의 의미와 인간 평등의 가치

• [내용 질문]
  • <창세기>에 기록된 생명의 탄생 순서는 과학의 어떤 이론적 순서와 비슷하다고 하나요? 
  • ≪성경≫에서 '타닌'이라는 단어가 자주 거론되는 것을 통해 당시 사람들이 어떤 존재를 어떻게 대했음을 알 수 있나요? 1
  • 아담이 지구 도처의 갖가지 색깔의 흙으로 빚어졌다는 것이 암시하는 바는 무엇인가요?
• [심화 질문]
  • 닭이나 고양이 같은 친숙한 동물 이름은 안 나오고, 유일하게 '상상할 수 없을 정도로 크고 무시무시한 물고기(타닌)'만 이름이 밝혀진 이유는 무엇일까요? 
  • 홍콩의 축제에 용이 등장하듯 사람들이 특정 동물을 신성시하거나 우상화하는 이유는 무엇일까요?
  • 인간이 생물 중 가장 마지막에 태어났다는 사실이 '교만함'을 경계하는 것과 어떤 관련이 있을까요?
• [적용 질문] 
  • 주변에서 자신보다 능력이 부족하다고 생각하거나 생김새가 다르다는 이유로 친구를 차별하는 모습을 본 적이 있나요?
  • 내가 속한 집단이나 사회에서 사람들이 어떤 거대한 힘이나 대상(용, 타닌 같은 상징)을 맹목적으로 멋지다고 우러러본 적이 있나요?
  • 평소에 겸손한 태도를 지키기 위해 내가 일상에서 실천할 수 있는 작은 약속은 무엇이 있나요?
  • 인종, 국적, 외모와 상관없이 모든 사람이 평등하다는 가치를 지키기 위해 우리가 할 수 있는 행동은 무엇일까요?

3. 중학생 (10개) – 창조 서사의 상징성과 인류 보편의 평등

• [내용 질문]
  • <창세기>의 창조 기록이 지니는 발전적 순서의 특징은 무엇입니까? 
  • 히브리어 '타닌'이 상징하는 대상과 그것이 각 민족의 문화 속에서 어떻게 다루어졌는지 서술하세요. 
  • 아담이라는 명칭이 가진 언어적 이중 의미(인간과 흙)는 무엇입니까?
• [심화 질문]
  • 고대 민족들이 불가사의하고 거대한 생물을 신성시하는 경향(우상화)이 인간의 심리나 문화에 미친 영향은 무엇일까요? 
  • ≪성경≫이 구체적인 동물(닭, 고양이 등)의 이름을 배제한 채 오직 '타닌'만 기록한 문학적·역사적 배경을 분석해 보세요. 
  • 지구가 품은 다양한 색깔의 흙으로 인간을 만들었다는 메타포가 인종차별이나 민족 우월주의를 어떻게 비판하는지 논하세요.
• [적용 질문] 
  • 현대 사회에서 특정 집단이나 국가가 자신들이 더 우월하다고 주장하는 현상을 인류학적 관점에서 어떻게 바라보아야 할까요? 
  • 학교 생활이나 청소년 집단 속에서 은근한 서열 매기기나 차별을 해소하기 위해 필요한 의식 변화는 무엇입니까? 
  • 과학적 진화론과 종교적 창조 서사가 인간의 기원을 설명할 때 서로를 배척하기보다 어떤 점에서 접점을 찾을 수 있을까요? 
  • 자신이 가진 재능이나 지식 때문에 교만해질 때, 스스로를 돌아보게 만드는 나만의 중심 잡기 방법은 무엇인가요?

4. 고등학생 (10개) – 신화적 상징의 해체와 반(反)차별의 인문학

• [내용 질문]
  • 본문이 지적하는 단세포적 생명에서 복잡한 생명으로의 창조 순서가 함축하는 과학적·철학적 정합성을 서술하세요.
  • '타닌'이라는 단어의 반복적 출현을 통해 고대인들의 종교적 외소화 및 신비주의적 경향을 분석하세요.
• [심화 질문] 
  • 인간을 가장 마지막 피조물로 설정한 서사적 장치가 인류의 '인간 중심주의적 오만'을 해체하는 철학적 기제를 논하세요.
  • 지구 전역의 다양한 색깔의 흙이라는 요소를 통해 '휴머니즘과 평등의 아키텍처'가 구축되는 과정을 인문학적으로 평가하세요.
  • 각 민족이 특정한 동물을 우상화하거나 신성시하는 문화적 기제가 사회적 결속이나 통제 수단으로 어떻게 작동했는지 분석하세요.
• [적용 질문]
  • 현대 바이오테크놀로지나 인공지능 시대에 인간이 생태계의 꼭대기에 있다는 오만을 버리고 자연과 평등한 관계를 맺기 위한 윤리적 기준은 무엇입니까? 
  • 세계화 시대에 여전히 만연한 제국주의적 사고나 인종·문화적 편견을 극복하기 위해 교육이 담당해야 할 역할은 무엇일까요?
  • 개인의 성취나 성공이 곧 인격적 우월함으로 이어지는 능력주의(Meritocracy) 사회의 모순을 평등의 관점에서 비판해 보세요.
  • 고대 텍스트(창세기 등)가 전하는 은유적 교훈을 현대 사회의 다문화·평등 인권 감수성 제고와 어떻게 연결할 수 있습니까? 
  • 거대한 시스템이나 권력(타닌과 같은 상징) 앞에 개인이 무력감을 느끼거나 맹목적으로 복종하는 현상을 극복하기 위한 비판적 사유 방안을 논하세요.

5. 성인 (10개) – 우주적 평등의 철학과 문명사적 성찰

• [내용 질문] 
  • <창세기>가 보여주는 생명의 점진적 발전 서사와 구체적 동물 명칭의 배제라는 문학적 특성을 서술하세요. 
  • '타닌'으로 대표되는 불가사의한 생물에 대한 신성시 경향과 각 민족의 우상화 트렌드의 연관성을 문명사적으로 요약하세요.
• [심화 질문] 
  • 아담(흙/인간)의 어원에서 도출되는 평등의 윤리가 현대 민주주의와 인권 선언의 뿌리에 어떻게 맞닿아 있는지 철학적으로 분석하세요.
  • 창조의 서열에서 인간을 가장 마지막에 배치함으로써 인간의 존재론적 위치를 재조명하는 실존적 통찰을 논하세요. 
  • 인간이 지구상의 모든 생태적 위계 속에서 '차별과 지배'의 주체가 아닌 '통합과 평등'의 주체로 거듭나야 하는 당위성을 평가하세요.
• [적용 질문] 
  • 성인으로서 사회적 계층, 경제적 차이, 출신 배경에 따른 차별을 마주할 때, '흙으로 돌아가는 평등'의 가치를 조직이나 커뮤니티에서 어떻게 구현하고 계십니까?
  • 현대 사회의 과도한 경쟁과 선두 지상주의(일등 만능주의) 속에서 스스로의 교만을 경계하고 삶의 균형을 잡기 위한 지성적 루틴은 무엇입니까?
  • 자녀나 후세대에게 인종, 성별, 국경을 초월한 보편적 인간 평등의 가치를 자연스럽게 체화시키기 위해 어른들이 가져야 할 철학적 태도는 무엇입니까?
  • 인류가 구축한 문명의 거대한 환상이나 맹신(특정 이념이나 권력의 우상화)에서 벗어나 본질적인 가치를 지키기 위해 현대 지성인이 해야 할 성찰은 무엇인가요?
  • 오늘 하루 내 삶의 자원에서 타인을 내려다보는 우월감을 경계하고, 모든 존재를 동등한 흙의 지부(支部)로 존중하는 삶을 어떻게 실천하시겠습니까?