130 에덴동산 이야기와 자유, 악의 기원 - 하브루타 질문 만들기

에덴동산 이야기는 한낱 종교적인 의미뿐만 아니라 온 세계의 사람들에게 가장 널리 알려져 있는 위대한 문학의 하나로서도 매우 높이 평가되고 있다. 이 이야기가 지닌 특징의 하나는 간결하고 알기 쉽게 쓰여 있음에도 불구하고 등장인물의 심리를 미묘한 구석까지 묘사하고 있다는 사실이다. 에덴동산에는 두 그루의 나무가 등장한다. 한 그루는 생명의 나무이고, 다른 한 그루는 지식의 나무이다. 생명의 나무는 아주 거대했으므로 에덴동산엔 그 그늘이 넓게 드리워져 있었고, 키가 작은 지식의 나무는 생명의 나무를 빙 둘러싸고 있었다. 이것은 무엇을 의미하고 있는 걸까? 지식의 나무를 거치지 않고선 생명의 나무에 접근할 수 없음을 이르고 있는 것이다. 지식의 나무란 선악을 구별할 줄 아는 나무이다. ≪성경≫은 세상의 본질을 선이라 가르치고 있다. 그러나 현실적으로는 악이 존재하고 있음도 사실이다. 때문에 ≪성경≫에 나오는 이야기를 비현실적으로 받아들일 수도 있지만, 에덴동산의 이야기는 언제부터, 어째서 악이 존재하게 되었는지를 설명하고 있다. 한마디로 요약하여, 악은 인간이 만들어낸 것이라는 교훈을 가르치고 있는 것이다. 하느님은 선의 세상을 만드셨으나, 인간은 자유로운 의사를 지니고 있는 까닭에 하느님을 거역하여 반항하거나 선을 부식시키며 동시에 악을 존재케 할 수도 있다는 이야기이다. 그 첫머리는 ‘아담은 완전한 행복을 누렸으며 주위에는 좋은 일만 있었다.’는 대목부터 시작된다. 먹을 것은 얼마든지 있었으므로 일을 하지 않아도 아무 걱정 없이 살아나갈 수 있었고, 아내인 하와를 사랑했다. 하지만 이야기의 종말에 이르러서는, 이 부부는 싸움을 시작하여 서로 반목하고 먹을 것도 없어졌으며 마침내 낙원에서 쫓겨나 살 곳마저 잃게 된다. 그동안 무슨 일이 일어났었는가 하는 것이 가장 뜻 깊은 대목인데, 행복의 절정에서 불행의 밑바닥으로 전락한 가장 큰 원인은 인간이 하느님에게 반항하여 악을 낳았다는 데 있다. 유대인만이 이 같은 낙원의 이야기를 갖고 있는 것은 아니다. 아랍권에도 유토피아와 같은 낙원 이야기가 있지만 근본적으로 다른 점은, 아랍권의 이야기는 모두 어떻게 해서 영원한 생명을 얻었으며, 어떻게 하면 낙원에서 살 수 있느냐가 주제로 되어 있다는 것이다. 이를테면, 어떤 종류의 물을 마신다거나 어떤 종류의 과일을 먹으면 영원한 생명을 얻을 수 있다는 따위의 이야기인 데 반하여 유대인의 이야기는 불멸의 생명을 얻고자 함이 아니라 어떻게 하면 참되고 인간다운 생활을 해 나갈 수 있는지를 강조하고 있다. 이 이야기의 또 하나의 주제는, 인간은 결코 하느님의 시야에서 벗어나 숨어 있을 수 없다는 점을 설득시킨다는 것이다. 자기 자신을 속일 수는 있어도 하느님을 속일 순 없다는 사실을 상기시킨다. 이 이야기 속에는 뱀이 등장한다. 당시 아랍권에서 뱀은 수확을 가져오는 신으로 떠받들려지고 있었다. 그러나 ≪성경≫에서 하느님은 아담과 하와에게는 말을 하지만 하와를 악에의 길로 유혹했던 뱀과는 대화하지 않는다. 뱀은 하느님으로부터 버림받은 존재로 취급되어 있다. 아랍 이야기와는 그 취지가 전혀 다르다고 말할 수 있으며, 동시에 하느님과 인간은 대화를 할 수 있지만 동물과 하느님, 또 동물과 인간은 차원이 다르다는 사실을 암시하고 있는 것이라 하겠다. 더구나 이 이야기는 인간 각자에겐 자유가 있다고 강조한다. 심지어 자신들이 살고 있는 자연이며 하느님에 대해서까지 반항할 수 있음을 역설한다. 그러나 그것은 어디까지나 일정한 규율이 뒷받침된 자유라야 함은 물론이다. ≪구약성경≫은 유대교의 것이지만, 유대인들은 인간이 참된 생을 누리기 위해서는 엄격한 규칙대로 생활해야 된다고 믿었다. 인간은 하느님을 거역하고 그 곁을 떠날 수도 있다. 그러나 그에 따른 결과는 인간 스스로가 책임져야 된다. 따라서 자유라 함은, 곧잘 파멸을 가져오기도 하는 동시에 새로운 기회를 제공하는 것이기도 하다. 요컨대 양쪽에 날이 선 칼 같다는 게 인간의 자유에 대한 유대교의 해석이다. 

 

1. 초등 저학년 (10개) – 에덴동산의 나무와 바른 선택

• [내용 질문]
  • 에덴동산에 있던 두 그루의 나무 이름은 각각 무엇인가요?
  • 키가 작은 지식의 나무는 어떤 나무라고 설명하고 있나요?
  • 에덴동산 이야기에서 아담과 하와를 악의 길로 유혹했던 동물은 무엇인가요?
  • 아랍권의 낙원 이야기와 유대인의 에덴동산 이야기는 무엇을 얻으려는지에 대해 차이가 있습니다. 유대인들의 이야기는 무엇을 강조하나요?
• [심화 질문]
  • 지식의 나무(선악을 구별하는 나무)를 거치지 않고는 생명의 나무에 갈 수 없다는 것은 무슨 뜻일까요? 
  • 에덴동산에서 행복하게 살던 아담과 하와가 왜 쫓겨나게 되었을까요?
• [적용 질문]
  • 내가 잘못된 행동(나쁜 것)을 했을 때, 그 원인이 남 탓이 아니라 내 선택 때문이었던 적이 있나요?
  • 부모님이나 선생님의 규칙을 어기고 내 마음대로 행동했다가 후회했던 적이 언제인가요?
  • "내게는 자유가 있어!"라고 말할 때, 그 자유에는 어떤 약속이나 규칙이 함께 따라와야 할까요? 
  • 내가 친구와 다투거나 속상한 일을 겪었을 때, 내 마음속의 '선한 마음'을 되찾으려면 어떻게 해야 할까요?

2. 초등 고학년 (10개) – 자유의 의미와 책임지는 태도

• [내용 질문]
  • 악이 세상에 생겨나게 된 근본적인 원인은 누구 때문이라고 가르치고 있나요? 
  • 아랍권 낙원 이야기와 유대인의 낙원 이야기의 가장 근본적인 차이는 무엇인가요? 
  • 하느님은 아담과 하와와는 대화를 나누었지만, 누구와는 대화를 나누지 않았나요?
• [심화 질문] 
  • 에덴동산 이야기에서 행복의 절정에서 불행의 밑바닥으로 떨어진 가장 큰 원인은 무엇인가요? 
  • 자기 자신은 속일 수 있어도 하느님(혹은 양심)을 속일 수 없다는 것은 어떤 의미일까요?
  • 인간에게 주어진 '자유'가 양날의 칼과 같다는 말은 무슨 뜻일까요?
• [적용 질문] 
  • 내가 누리는 자유(예: 스마트폰 사용, 시간 쓰기 등)를 책임감 있게 사용하지 못해 문제가 생겼던 적이 있나요? 
  • 주변 친구들이나 다른 사람들이 맹목적으로 멋지다고 따라 하는 유행(우상 같은 것) 중에서 어떤 것이 있나요? 
  • 규칙이나 규율이 너무 답답하게 느껴질 때, 그 규칙이 왜 우리에게 필요한지 스스로 생각해 본 적이 있나요? 
  • 인간다운 참된 삶을 살기 위해 초등학생인 내가 오늘 하루 실천할 수 있는 바른 행동은 무엇일까요?

3. 중학생 (10개) – 악의 기원과 양날의 칼 같은 '자유'

• [내용 질문] 
  • 에덴동산의 두 나무 중 크기가 더 컸던 나무와 그 그늘의 특징은 무엇인가요? 
  • 아랍권 낙원 이야기와 유대인의 에덴동산 이야기가 각각 다루는 핵심 주제의 차이는 무엇입니까?
  • ≪성경≫에서 하느님이 뱀과 대화하지 않고 버린 존재로 취급한 이유는 무엇을 암시하나요?
• [심화 질문] 
  • "악은 인간이 만들어낸 것"이라는 에덴동산 이야기의 교훈이 현실 세계의 부조리를 바라보는 시각에 어떤 통찰을 주나요? 
  • 불멸(영원한 생명)을 추구하는 아랍권 이야기와 인간다운 생활(규율과 책임)을 강조하는 유대인 이야기의 가치관 차이를 분석해 보세요. 
  • 자유의지가 반항과 파멸을 낳을 수도 있지만 새로운 기회를 제공한다는 '양날의 칼' 속성을 설명하세요.
• [적용 질문] 
  • 현대 청소년들이 누리는 무제한의 정보와 선택의 자유 속에서 스스로 선과 악을 구별하기 위해 필요한 기준은 무엇입니까? 
  • 학교 규칙이나 사회적 규범을 지키는 것이 타율적 구속이 아니라 내 삶을 지키는 울타리가 된 경험이 있나요? 
  • 자신의 잘못이나 선택에 대해 타인이나 환경 탓을 했던 적을 돌아보고, 어떻게 책임을 져야 할지 이야기해 봅시다.
  • 진정한 의미의 '인간다운 삶'이란 물질적 풍요(에덴동산의 처음)와 정신적 성찰(규율과 책임) 중 어디에 더 가깝다고 생각하나요?

4. 고등학생 (10개) – 실존적 자유와 유대적 인간학의 재해석

• [내용질문] 
  • 에덴동산 이야기 속 등장인물의 심리 묘사 방식과 문학적 가치에 대해 서술하세요.
  • ≪성경≫이 세상의 본질을 '선'으로 규정하면서도 현실의 '악'의 존재를 설명하는 논리적 방식을 요약하세요.
• [심화 질문]
  • 사르트르 등의 실존주의 철학("자유로운 형벌에 처해진 인간")과 에덴동산이 말하는 '자유의 양면성(파멸과 기회)'의 접점을 분석하세요. 
  • 고대 아랍권의 물·과일을 통한 '생물학적 불멸 지향'과 유대교의 '규율에 기반한 윤리적 삶 지향'의 문명사적 차이를 논하세요. 
  • 자연과 하느님에 대해서까지 반항할 수 있는 인간의 절대적 자유가 일정한 규율과 결합해야 하는 필연성을 평가하세요.
• [적용 질문] 
  • 입시 경쟁과 성과 중심의 고등학교 현실 속에서, 눈앞의 성공이나 불멸의 스펙보다 '인간다운 삶'의 가치를 어떻게 지킬 수 있습니까? 
  • 현대 미디어와 알고리즘이 개인의 자유의지를 교묘하게 통제하거나 유혹할 때, 이에 대응하는 비판적 사유의 방안은 무엇입니까?
  • 개인의 완전한 자유와 공동체가 요구하는 엄격한 규칙 사이의 갈등을 민주적이고 지혜롭게 조율하는 대안을 토론해 보세요.
  • 자기 자신을 속일 수 있어도 양심과 진실을 속일 수 없다는 성찰이 현대인의 윤리적 책임성에 미치는 영향을 논하세요. 
  • 자유가 가져오는 파멸의 리스크를 감수하면서도 새로운 기회를 개척하기 위해 청소년 시기에 길러야 할 주체적 역량은 무엇입니까?

5. 성인 (10개) – 인간의 도덕적 자율성과 지속 가능한 삶의 아키텍처

• [내용 질문] 
  • 에덴동산 이야기의 서사적 전개(행복의 절정에서 낙원 추방으로 이어지는 하강 구조)가 암시하는 핵심 메시지를 서술하세요. 
  • ≪구약성경≫이 요구하는 엄격한 규칙과 인간의 자율적 책임 사이의 상관관계를 유대교적 관점에서 요약하세요.
• [심화 질문] 
  • 악의 기원을 외부적 초자연적 힘이 아닌 '인간의 자유의지와 반항'으로 돌리는 에덴동산 서사가 인류의 도덕적 책임론에 미친 영향을 분석하세요. 
  • 불멸성(영생) 추구와 도덕성(인간다운 삶) 추구라는 두 가지 문화적 신화 유형이 현대인의 실존적 가치관에 던지는 철학적 화두를 논하세요. 
  • 하느님과의 대화 가능성과 동물 배제라는 텍스트의 설정이 인간 중심주의와 생태적 윤리 사이에 갖는 긴장을 평가하세요.
• [적용 질문] 
  • 성인으로서 삶의 중대 기로에서 누리는 자유와 자율성이 가져다준 선택의 무게와 그에 따른 책임을 어떻게 감당하고 계십니까? 
  • 조직이나 사회를 경영할 때, 절대적인 규율(법과 제도)과 구성원의 자발적 자유의지를 어떻게 조화시켜 건강한 공동체를 유지할 수 있습니까?
  • 자녀나 후세대에게 자유의 방종을 경계하고, 참된 책임감과 윤리적 규칙의 소중함을 어떻게 교육할 수 있을까요?
  • 현대 자본주의 사회의 무한한 소비와 욕망의 유혹(현대판 에덴의 뱀) 속에서 내면의 도덕적 균형을 유지하는 성인의 지성적 기준은 무엇입니까? 
  • 오늘 하루 나의 삶은 양날의 칼 같은 자유를 타인을 해치는 데가 아니라, 인간다운 품격을 높이고 새로운 기회를 창조하는 데 사용하고 있는지 깊이 성찰해 보세요.