153 모세의 70인 단체 선출 방식(종이 뽑기) - 하브루타 질문 만들기

모세는 유대 민족의 위대한 지도자이며 사령관이었다. 하지만 유대인들은 절대적인 독재자라든가 지도자를 믿지 않았으므로, 모세는 늘 다른 사람의 의견에 귀를 기울였다. 그 때문에 각기 의견을 내놓으면서 모세를 돕는 70명으로 된 한 단체가 조직되게 되었다. 그 무렵 유대 민족은 열두 씨족으로 구성되어 있었는데, 거기에서 어떤 방식으로 70명을 선출하느냐가 또 문제가 되었다. 한 씨족에서 5명씩 선출된다면 60명이 되므로 10명이 부족하고, 6명씩 나오면 72명이 되어 두 사람이 넘치게 된다. 모세는 해결책을 생각해 내어, 일단 한 씨족에서 6명씩 나오도록 했다. 그래서 72명이 되자 72매의 종잇조각을 만들어 각자 한 장씩 뽑게 했다. 그 가운데 두 장만 아무 표시가 없었는데, 그것을 뽑은 두 사람을 제외시키기로 한 것이다. 이 70이라는 숫자는 하느님이 정했기 때문에 어쩔 수 없는 노릇이었다. 모세가 이런 방법을 택한 데는 두 가지 중요한 이유가 있었다. 그중 하나는 그 누구라도 남에게 창피를 당하게 해서는 안 된다는 것이고, 또 하나는 남의 명예를 지켜 준다는 것이다.
시너고그에서 예배를 보고 있는 도중일지라도, 거기에 참석한 유대인들은 각 개인 모두가 예배를 중단시킬 권리를 가지고 있었다. ‘나는 모욕을 당했다.’라고 한마디만 깨내면, 그로써 예배는 중단되고 그 사람의 명예가 회복될 때까지 재개되지 않는다. 유대인들의 조직에는 부회장이니 부위원장이니 하는 칭호가 상당히 많은데, 이것도 회장이나 위원장이 되지 못한 사람들의 명예를 고려해서이다.  

 

 

🧒 1. 초등 저학년 (10개) – 상처 주지 않기와 배려의 지혜

• [내용 질문]
  • 1. 모세는 유대 민족을 도울 몇 명의 사람으로 단체를 만들려고 했나요?
  • 2. 12개의 씨족에서 6명씩 뽑았을 때 전체 인원은 총 몇 명이 되었나요?
  • 3. 모세는 인원을 맞추기 위해 종이에 어떤 표시를 해서 뽑게 했나요?
• [심화 질문]
  • 4. 모세가 그냥 탈락자를 직접 뽑지 않고 종이를 뽑게 한 이유는 무엇일까요?
  • 5. 친구들과 함께 무언가를 뽑거나 나눌 때, 탈락한 사람의 마음은 어떨지 생각해보았나요?
  • 6. 다른 사람의 기분이 상하지 않도록 감싸주는 것은 왜 중요할까요?
• [적용 질문]
  • 7. 친구들과 역할을 나누거나 게임을 할 때, 탈락한 친구가 속상해하지 않도록 배려했던 경험이 있나요?
  • 8. 우리 반 친구가 속상해하거나 부끄러워할 때 내가 해줄 수 있는 따뜻한 말은 무엇인가요?
  • 9. 누군가에게 놀림을 받거나 창피를 당했던 적이 있다면 그때 어떤 기분이 들었나요?
  • 10. 친구의 명예나 자존심을 지켜주기 위해 내가 오늘 할 수 있는 작은 행동은 무엇이 있을까요?

👦 2. 초등 고학년 (10개) – 공평함과 자존심을 지켜주는 리더십

• [내용 질문]
  • 11. 유대인들이 절대적인 독재자나 지도자를 믿지 않았기 때문에 모세는 어떻게 행동했나요?
  • 12. 12개 씨족에서 5명씩 혹은 6명씩 뽑았을 때 각각 몇 명의 차이가 생겼나요?
  • 13. 모세가 종이 뽑기 방식을 선택한 두 가지 중요한 이유는 무엇인가요?
• [심화 질문]
  • 14. 모세의 방식은 단순히 숫자를 맞추는 것 외에 사람들의 어떤 마음을 지켜주기 위한 것이었나요?
  • 15. 시너고그 예배 중이라도 누구나 "나는 모욕을 당했다"고 외치면 예배가 중단되는 제도는 무엇을 의미할까요?
  • 16. 유대인 조직에 '부회장'이나 '부위원장' 같은 직함이 많은 이유는 무엇이라고 설명하고 있나요?
• [적용 질문]
  • 17. 학급 회장이나 임원을 뽑을 때, 떨어진 친구들의 마음을 다치지 않게 하려면 어떤 방법이 좋을까요?
  • 18. 모둠 활동에서 누군가 실수를 했을 때, 그 친구의 창피함을 감싸주었던 경험이 있나요?
  • 19. 학교나 학급에서 규칙을 정할 때, 다수의 편리함보다 한 사람의 존엄성이 더 중요하다고 느낀 적이 있나요?
  • 20. 내가 속한 집단에서 누군가의 자존심이나 명예가 상처 입었을 때, 주변 사람들은 어떤 태도를 취해야 할까요?

🧑 3. 중학생 (10개) – 민주적 절차와 개인의 존엄성

• [내용 질문]
  • 21. 모세가 독단적으로 행동하지 않고 70명의 단체를 조직해 의견을 경청한 배경은 무엇입니까?
  • 22. 12개 씨족의 인원 배분 문제를 해결하기 위해 모세가 고안한 구체적인 추첨 방식은 어떠했나요?
  • 23. 유대 사회에서 개인이 예배 중에도 자신의 모욕을 이유로 의식을 중단시킬 수 있는 권리의 본질은 무엇인가요?
• [심화 질문]
  • 24. 효율성이나 속도보다 '탈락자의 수치심 방지'를 우선시하는 리더십은 현대 사회의 의사결정 방식과 어떤 차이가 있나요?
  • 25. 직함(부회장 등)을 많이 만들어 구성원들의 명예를 지켜주려는 문화가 조직의 결속력에 미치는 영향은 무엇일까요?
  • 26. 집단의 목적을 달성하는 것과 개별 구성원의 존엄성을 지키는 것 중 어느 한쪽이 더 우선시되어야 할까요?
• [적용 질문]
  • 27. 학생회나 동아리에서 의견을 조율하거나 인원을 선발할 때, 공정함과 배려를 동시에 챙기기 위해 어떤 시스템을 도입할 수 있을까요?
  • 28. 학교나 교실에서 다수의 편리함이나 분위기 때문에 소수의 개인적 상처나 권리가 묻히는 상황을 본 적이 있나요?
  • 29. 친구 관계에서 상대방의 자존심을 지켜주기 위해 내가 특별히 언행을 조심했던 경험을 나누어 보세요.
  • 30. 현대 민주주의 사회에서 '절차적 정당성'과 '인간 존중'이 조화를 이루기 위해 필요한 시민의식은 무엇입니까?

👩‍🎓 4. 고등학생 (10개) – 제도의 윤리학과 구성원의 인격권

• [내용 질문]
  • 31. 모세가 활용한 추첨식 선출 제도가 지닌 평등주의적, 상징적 의미를 분석해 보세요.
  • 32. 권력의 독점을 경계하고 분산형 의사결정(70인 단체)을 택한 유대 민족의 정치 철학은 무엇입니까?
  • 33. 예배 중단권과 수많은 부서 직함 제도가 유대 사회의 '명예 존중' 전통과 어떻게 결합되어 있는지 설명하세요.
• [심화 질문]
  • 34. 결과를 미리 결정하는 힘(모세의 주도)과 운에 맡기는 방식(제비뽑기)의 결합이 권력자의 윤리적 딜레마를 어떻게 해소하는가요?
  • 35. 효율성을 극대화하는 관료제적 시스템과 개개인의 심리적 상처를 방지하는 온정적 시스템의 장단점을 비교해 보세요.
  • 36. '명예'와 '존엄성'을 제도적으로 보장하는 것이 법치주의나 공동체 윤리에 기여하는 바는 무엇인가요?
• [적용 질문]
  • 37. 현대 기업의 인사 고과나 대학 입시 제도가 개인의 탈락 과정에서 수치심을 최소화하고 명예를 보장하는 방향으로 개선될 수 있는 대안을 토론해 보세요.
  • 38. 조직 내 갈등이나 부당함 앞에서 구성원이 즉각적으로 이의를 제기하고 절차를 멈출 수 있는 권한(예배 중단권과 같은 구조)이 현대 조직에 왜 필요한가요?
  • 39. 효율성과 성과 중심의 현대 사회에서, 타인의 실패나 탈락을 배려하는 문화가 경쟁력과 공존할 수 있는지 논해 보세요.
  • 40. 리더가 권력을 행사할 때 '능력주의(Meritocracy)'의 폐해를 막고 모든 구성원의 인격적 가치를 지키기 위해 가져야 할 철학은 무엇입니까?

🧑‍💼 5. 성인 (10개) – 조직 거버넌스, 리더십 윤리, 그리고 심리적 안전망

• [내용 질문]
  • 41. 모세가 독재를 지양하고 70인의 자문 그룹을 구성한 리더십 모델이 현대 조직 거버넌스에 주는 시사점은 무엇입니까?
  • 42. 인원 배분의 수학적 불일치를 해결하기 위해 모세가 사용한 '비공개 추첨(빈 종이)' 기법이 지닌 심리학적 통찰을 분석해 보세요.
  • 43. 유대 전통에 나타난 세밀한 명예 보호 장치(예배 중단권, 다수의 직함 부여)가 조직의 리스크 관리와 신뢰 자본 형성에 기여하는 방식을 설명하세요.
• [심화 질문]
  • 44. 조직의 성과 창출이라는 거대 목표와 구성원 개개인의 심리적 안전감(Psychological Safety)이 충돌할 때, 리더는 어떤 균형을 잡아야 하는가요?
  • 45. 공정함의 기준이 단순히 '실력에 따른 차등 분배'를 넘어 '존엄성에 따른 배려'로 확장될 때 조직 문화는 어떻게 진화하는가요?
  • 46. 권위주의적 리더십과 참여형 리더십의 한계를 극복하고, 구성원 스스로가 공동체의 주체로 느끼게 하는 제도적 장치의 본질은 무엇입니까?
• [적용 질문]
  • 47. 기업이나 공공기관을 운영하는 리더로서, 구조조정이나 탈락자 발생 시 그들의 자존감과 명예를 지켜주기 위해 실천할 수 있는 구체적인 매뉴얼은 무엇입니까?
  • 48. 조직 내에서 누군가 부당함이나 모욕감을 느꼈을 때, 전체 업무를 일시 중단하고 이를 해결할 수 있는 '상징적 예배 중단권'을 현대 비즈니스에 어떻게 적용할 수 있을까요?
  • 49. 직함이나 직위를 세분화하여 구성원의 소속감과 명예를 높여주는 인사 전략의 명과 암을 논해 보세요.
  • 50. 지도자로서 완벽한 통제력을 내려놓고 타인의 의견을 경청하며 합의를 도출해야 하는 현대적 리더십의 덕목은 무엇이라고 생각합니까?